Dalton

In 1991 kreeg De Waterval een daltonlicentie. Het daltononderwijs is gebaseerd op de ideeën van Helen Parkhurst. Dalton gaat uit van de drie principes: "Vrijheid, Zelfstandigheid en Samenwerking".

Vrijheid: Met vrijheid wordt hier wel een gebonden vrijheid bedoeld. Jouw vrijheid mag nooit ten koste gaan van de ander met wie je samenwerkt. Je hebt dus binnen die vrijheid plichten en rechten. Je mag een ander bijvoorbeeld niet onnodig storen. De vrijheid op school komt sterk overeen met de vrijheid thuis. Ook thuis zijn regels waaraan een kind zich moet houden.

Zelfstandigheid: Binnen het daltononderwijs wordt regelmatig een beroep gedaan op de zelfstandigheid van de kinderen. Het betekent niet dat de kinderen maar aan hun lot moeten worden overgelaten. Zij moeten wel de kans krijgen om zelfstandig dingen uit te zoeken. Vanzelfsprekend is dat hierbij van oudere kinderen meer verwacht mag worden dan van de jongsten.

Samenwerken: Op onze school krijgen de kinderen de gelegenheid om samen te werken. Samenwerken betekent leren met elkaar en leren van elkaar. Samenwerken leert rekening houden met elkaar. Steun geven en steun krijgen.

Dit alles geven wij vorm via " de taak ". De taak is eigenlijk de kapstok waaraan wij het onderwijs ophangen. Het kind krijgt zo de gelegenheid om te kiezen aan welk onderdeel van de leerstof het als eerste gaat werken (vrijheid).  Het kind kan ook bepalen welk werk zonder hulp gemaakt kan worden ( zelfstandigheid) of op welke onderdelen het wil samenwerken met een medeleerling. Via de taak kan gedifferentieerd gewerkt worden.

Tijdens de tweede studiedag van het schooljaar (16 november 2011) is het team aan het werk geweest met de toekomst van ons Daltononderwijs. Wat voor Daltonschool willen we zijn en wat is goed voor onze kinderen? Hoe zelfstandig willen we ze laten zijn en hoe bereiden we ze voor op een maatschappij waarin samenwerken een essentieel onderdeel van samenleven is.
Er zijn door het team keuzes gemaakt. We hebben de lat een stukje hoger gelegd en we gaan er nu, samen met ouders en kinderen, hard aan werken om dat niveau te halen. Wat gaan de kinderen en u daar van merken. In de eerste plaats duidelijkheid. “Zo daltonnen wij op De Waterval!” Het is helder vastgelegd wat kinderen daarvoor moeten kunnen en kennen en wat wij ze dus daarvoor moeten leren, de ik-doelen.

Voorbeelden:
Samenwerken – ik reageer vriendelijk op een ander
Samenwerken – ik stel vragen aan een ander
Zelfstandig werken – ik praat en ik werk rustig
Zelfstandig leren – ik laat me niet afleiden
Verantwoordelijkheid – ik maak de afgesproken taak af
Verantwoordelijkheid – ik kan tegen kritiek

Met behulp van de ik-doelen is er een doorgaande lijn in Daltongedrag in de hele school. Dat gedrag geldt zowel voor leerkrachten als leerlingen, maar we vinden ook dat ouders daar een bijdrage in kunnen leveren. Laten we met elkaar het goede voorbeeld geven aan de kinderen. Essentieel daarin is goede informatie. Vandaar dat we u ook regelmatig blijven informeren in de nieuwsbrief over ons Daltononderwijs, zodat we samen verantwoordelijk zijn voor de opvoeding en het leren van onze kinderen tot “kinderen zonder vrees” zoals Helen Parkhurst dat zo mooi noemde.